Ребята!! Как праздник?!

Решил тут провести маленькое социологическое исследование! Хочу спросить школьников и студентов - как праздничек отмечаете?! Куда-нить сходили, или сходите ещё? Устраивали ли какие-то увеселительные мероприятия в школе или универе? Как вообще атмосфера? Запрещают ли сегодня распивать возле школ, вузов, или на улице? Я вот был сегодня на замечательном празднике, устроенном возле ДВГУ, это, типа, наш главный универ в городе :) Там всё было просто потрясно! Танцы, музычка, прикольные симпатичные девчонки, ну, может, некоторые из колледжа, но радует, что и в 17 (кое-кому, может, и 18) лет весёлых девчонок хватает!
И я принял важнейшее решение в своей жизни. Блин, вот всё сделаю, НО - РОВНО ЧЕРЕЗ ГОД я непременно туда поступлю, благо, законом второй раз получать высшее не запрещено, это, конечно, не старшие классы, куда, увы и ах, не поступишь, но нечто близкое, более или менее :) Всенепременно я это сделаю! Но для этого надо бы завершить то, чем нынче занимаюсь, дописать и защитить диссертацию, как бы только всё успеть! Но успеть - надо. Вот.
А ещё я видел замечательную картину: компашка, видимо, тинейджеров лет 15, короче, три чувака сидят на скамейке с бутылкой пива, один - вверху на горочке, тоже с бутылкой и в наушниках, а рядом воткнут красивый жёлтенький воздушный шарик!! И внизу - масса шаров!
И, блин, я подумал вот что. Шары, вообще игрушки - атрибуты, считающиеся детскими, а то же пиво, и т.д. - считающиеся взрослыми атрибуты. Дети играют в шарики, но им рано пить пиво, взрослые пьют пиво, но в шарики им, блин, "зазорно" играть. И ТОЛЬКО у тинейджеров достигнута ГАРМОНИЯ того и другого!!
Разовью теорию. Вот теорема, есть совокупность качеств А (детских), они развиты больше всего у маленьких - искренность, непосредственность, воображение, подвижность, и пр. Есть совокупность качеств В (взрослых), осознанность решений, ответственность, разносторонний ум, опыт, и пр.
Так вот, обозначим интегральный показатель развития Человека за С, где С = А * В. А и В оцениваем, допустим, по 20-балльной системе, и вот что получается. У детей высокое А, но низкое В, у взрослых высокое Б, но низкое А. Пусть А = 18, В = 3, ну, к примеру, тогда С = 54, а вот цу подростков А медленно снижается, зато В - растет, и пусть В может быть ниже, чем у взрослых, зато С-то ВЫШЕ!! Допустим, А = 10, В = 10, тогда С = 100! ИТАК, мы что получили - при стандартном развитии у тинейджеров наивысшее значение С, т.е., по интегральному личностному развитию - подросток, юноша или девушка - САМЫЙ ВЫСОКОРАЗВИТЫЙ ЧЕЛ!! Теорема доказана :)
А теперь самое интересное! Если просто взрослеть, А упадёт, и никакой рост В не компенсирует снижения С. Снижение С, после наивысшего значения у подростков - и есть деградация, медленная, но верная. Но, если приобретать опыт, знания, и пр., БЕЗ ПОТЕРИ лучших качеств А (оставаться таким же юным по духу, прикольным, легким на подъем и пр.), и наращивать навыки, опыт В, то А * В = С БУДЕТ РАСТИ!! Вот это РЕАЛЬНОЕ будет развитие, а не деградация!
Ну, это я уж слишком в дебри ударился, но суть-то вы поняли :)) Решение мной принято. А мне очень интересно, всё же, как прошёл праздник?!

Прокомментировать | RSS